一个学期班级提升19分！一线教师首次讲出2大授课秘诀
2015年，全国兴起一场“翻转课堂”热，不少学校都安排老师参加信息化教学培训。
刘国良老师便是其中一位。
刘国良，现为陕西省榆林市靖边县第四中学信息中心主任，负责学校的网络建设和信息化发展。同时，他还是一位普通的一线初中数学教师。
在全校师生的共同努力之下，2017年，靖边县第四中学被评为“全国教育信息化示范案例学校”，2018年被评为“陕西省STEAM教育领航学校”。
由于既负责信息化又承担教学，刘国良老师也自然成为学校中，最早一批掌握先进教学理念的教师。
也正是这次翻转课堂热潮，让洋葱学院走进了刘老师的视野。
▲刘国良老师
去年，刘老师将洋葱融入教学，一个学期内将班级平均成绩提高了19分，让一个垫底的班级，稳步前进了2名。
今天，就让我们一起走近刘国良，看看他和洋葱的故事。
01
“我是这个班的第4位数学老师”
培训之后，刘老师就注册了洋葱学院，并仔细研究了其中的微课讲法。
他发现，洋葱除了讲解风趣幽默、紧扣数学学科特点之外，一些微课的设计思路和操作模式也非常值得借鉴。比如：
在一些洋葱视频中，并不需要复杂的动画，只是在一张白纸上用手写来完成。操作非常简单，知识点也很清晰。
那时微课刚刚盛行，后来在给全校教师的微课培训中，刘老师就推荐了这种方法。
之后几年中，刘老师对洋葱学院进行了更深入的研究，并用他来辅导自己孩子学习。
“我家小孩现在初一了，在他小学时，我就为他开通了洋葱学院的课程。”
刘老师非常认可洋葱，并一直努力将它与自己的课堂教学相融合。
时间来到2019年秋，彼时的刘老师接手了一个数学成绩很差的初二班级。
在带这个班级之前，他就知道自己将要面临的挑战，非常巨大。
“我们学校八年级共有16个班，这个班成绩排在最后。由于教学调整，从七年级第二学期到八年级上，算上我这个班级一共换了4位数学老师。”
虽说挑战很大，但刘老师却将心态调整的非常平和。
“说实话，带这样的班级可以说既有负担也没负担。说有负担，是因为这个班成绩太差了，要提高得花大力气。说没负担，是因为班级已经是倒数第一了，再怎么样，他还是最后一名。”
也是从这时开始，刘老师下定决心，通过努力一定要把成绩提上来。要提高成绩，必须付出比其他老师更多的时间和精力，找出合适的方法，那就是一定要将洋葱融入到日常教学中。
02
两大教学秘诀
优质教学资源的使用，需要因地制宜，因人而异。对于这种成绩靠后的班级，刘老师在使用洋葱教学时，主要注重两个方面。
第一，抓基础。
刘老师说，无论是中考还是平时考试，难题分数是有限的，大部分还是基础题。显然，这个班级目前还是以“补差”为主，所以他上课时非常重视夯实基础。
第二，勤辅导。
刘老师在辅导时，主要放洋葱学院的基础视频。
“因为洋葱讲10分钟要比我讲20分钟效率更高，之后再把后面几道配套测试题完成，再把课后的习题拿出来一做。这样针对性辅导和训练，我相信成绩肯定能提上来的。”
刘老师这样说道。
“我现在已经完全将洋葱融入在教学中：课前备课时，我会仔细研究视频中的讲课思路，选择合适的视频片段；课上播放提前挑选好的片段，并在不同时段暂停，补充旧知识，讲解重难点；在课后，我会将洋葱视频中的经典原题和课后测试题，补充进学生作业中。”
刘老师告诉洋葱君，在课堂上播放视频是需要勇气的，因为有人可能会觉得“这个老师怎么这么懒？只放视频不上课！”
为此，刘老师很早就给学生做过思想动员：“放视频，不是我懒得讲，而是用视频效率更高，效果更好。视频短短5、6分钟就能讲清楚多个知识点，你们又喜欢听，比我讲20分钟的效果要好得多。”
一段时间后，从学生的表现来看，效果确实非常好。更重要的是，在放视频时，刘老师有时间去维持课堂纪律，通过观察学生表情判断他们的掌握程度。
平时，学生间还会互相取一些“大锤”和“狗蛋”之类的绰号，开开玩笑，这也让紧张的学习氛围轻松了许多。
▲学生在用洋葱学习
03
用数据说话
刘老师在使用洋葱教学一个学期后，班级平均分提高19分，稳步前进2名。
▲班级平均成绩（红色字体为刘老师所带班级）
除了整体成绩进步，学生的个人提升也很明显，刘老师向洋葱君罗列出了班级学号前5位同学的数学成绩。
▲班级学号前5位同学数学成绩
其中，许同学是班长，她在期末考试中出人意料考出满分，是全校“非数字化”8个班级中仅有的两位满分同学之一。席同学是班级数学课代表，期末考试也是仅差一分就得到满分。
值得一提的是，牛同学八年级期中考试中途掉队，仅考了73分。在那之后，他又因伤请假了一个月。
请假期间，牛同学一直使用洋葱来自主学习，最终在八年级期末考试时，成绩不但没有落下，还提高了很多。
“当然，我们学校有数字化班的老师，也在使用洋葱教学，数字化班学生自主学习能力更强，学习条件更优。所以她们用的比我更好，成绩提升也是非常快的……”刘老师谦虚地说道。
▲学生在用洋葱学习
04
助力“停课不停教”
春节过后，疫情肆虐，靖边县第四中学也在停课期间进行了线上教学。
当时，看到洋葱学院面向师生开放了全部课程，刘老师非常兴奋。在正月十六为全校老师进行网络直播培训时，便将这个消息第一时间传递给他们，以便学生可以免费学习。
从正月十七到二月底，学校的网络授课分三个批次有序开展。先是初三学生开课，然后是七八年级开课，每个年级由一位老师统一授课，最后是每位老师教自己班的课。
直播授课期间，为了保护学生视力，学校要求直播课的单节时长不能超过30分钟。
刘老师除了在备课时使用洋葱理清教学思路外，还会提前将要学的知识点布置给学生。在布置作业时，为了训练学生书写过程，他将一部分洋葱的习题截图发在钉钉群或微信群中，让学生作答。
整体来说，现在靖边县第四中学的网络直播教学，进行的非常顺利。
在交谈的最后，刘老师说了这样一段话：
“无论老师讲的有多好，但如果只是单纯讲解数学知识和解题技巧，对学生能力的提高总是有限的。
作为老师，我们应该站在历史的长河中，站在比数学课本和习题更高的高度，来进行数学课的讲授，这样对学生的发展才是最有利的。
而洋葱数学恰好做到了这一点。”
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